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約束
| 松岡 蒼空 |
北海道立鷹栖養護学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 僕は、数あるお手本の中から、｢約束｣という熟語を見たときに、字の形や雰囲気にインスピレーションを感じて、｢書きたい！｣と思いました。一画一画を力強く書きました。 |
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心
| 長原 朱音 |
北海道立美深高等養護学校あいべつ校
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全国特別支援学校知的障害教育校長会長賞
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| 初めて書道作品を書きましたが、とても楽しく書くことができました。心を丸い形にするように自分で考えて書きました。また、かすれの線がうまく書けたと思います。 |
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寿限無の「寿」
| 小笠原 孝太 |
青森県立八戸盲学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 一番初めに覚えた落語「寿限無」から、「寿」の字を題材に選びました。立体コピーの浮き出た文字を指で何度もなぞって字の形を覚え、大きな紙に練習してから、手の動きを小さくして半紙に収めて書きました。 |
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技
| 吉田 理人 |
青森県立八戸盲学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 「サッカーの技」「ゲームの技」を磨きたいと思い、この題材を選びました。荒々しさや鋭さを表現するため、にじみやかすれが出やすい半紙を選び、左払いをまっすぐにしました。 |
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心、おどる
| 管野 心春 |
学校法人明和学園いずみ高等支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 大好きなダンスをするときに感じる喜びやわくわく感をテーマにしました。心が躍り出すような気持ちを、文字の勢いとリズムで表現しています。 |
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秋
| 平塚 温 |
宮城県立支援学校岩沼高等学園
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第32回文化祭優秀作品
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| 作品を書いた季節が秋だったので、この字を書きました。きれいに書けるように繰り返し練習しました。「のぎへん」が上手く書けたと思います。 |
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将来の夢
| 鎌田 夏帆 |
秋田県立視覚支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 小６の書写の教科書にある「将来の夢」を横書きにアレンジしてみました。止めてから払うところが難しかったけれど、４つの文字のバランスを考えながら、いつかなりたい自分に想いを込めて書きました。 |
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道
成田 楓歌
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秋田県立比内支援学校たかのす校
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第32回文化祭優秀作品
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| 「道」という好きな漢字を書きました。しんにょうの部分が難しく何回も書き直しましたが、納得のいく作品ができました。 |
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沈着冷静
| 中野 清太郎 |
山形県立山形養護学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 1月の書き初めで書いた作品です。どんな時でも落ち着いて、焦らず行動したいという気もちから、この四文字熟語を選びました。 |
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考
| 髙橋 眞矢 |
山形県立新庄養護学校
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第32回文化祭優秀作品
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二学期がんばることを書きました。
四画目をしっかりはらうことを一番がんばりました。 |
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最高！
| 坂本 里菜 |
福島県立大笹生支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 学習旅行で行った会津地方（福島県）の方言です。「最高！」という意味だそうです。私の高等部での生活が「こでらんに！」となるように、高等部卒業に向けて、いろいろなことにチャレンジして、がんばります。 |
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ありがとう
| 草野 悠斗 |
福島県立須賀川支援学校
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全国特別支援学校病弱教育校長会長賞
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| 「ありがとう」は自分の一番好きな言葉です。ハートの形をイメージして、真ん中の文字を包み込むように「あ」と「う」の文字を大きく書くことで温かみを増し、より感謝の気持ちを強く表現することができました。 |
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波
| 木村 海翔 |
茨城県立結城特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 私の名前が海翔というので、海をイメージして波の文字を書きました。 |
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学ぶ
| 平沢 椿 |
茨城県立境特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 墨をたっぷりつけて、力の強弱を意識しながら書きました。「学ぶ」の冠の形が気に入り、手本を選びました。 |
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光
| 宇賀神 光李 |
栃木県立栃木特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 自分の名前の中で一番好きな漢字を選びました。大きくのびのびと書くことを目指して、頑張りました。 |
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勝
| 関根 侑磨 |
栃木県立南那須特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 力いっぱい筆を動かして、元気な気持ちをこめて書きました。 |
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樹
| 大山 樹季 |
群馬県立高崎特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 自分の名前の樹という字を力強く描きました。緑繁る大きな木に見えるように、幹を色をつけて二重に、葉を茂らせてみました。 |
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愛
| 遠藤 梨里愛 |
群馬県立高崎特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 自分の大好きな漢字の愛を書きました。みんなに愛が広がるように、気持ちをこめました。 |
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友
| 玉城 ターニヤベニセ |
埼玉県立熊谷特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 転校してしまった友達のことを思って書きました。 |
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がんばる
| 小口 ひろ菜 |
東京都立板橋特別支援学校
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全国特別支援学校知的障害教育校長会長賞
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| 学校では、授業や部活動を頑張っています。特に、陸上部での活動が好きです。陸上部を「がんばる」という気持ちで書きました。力強く書くように意識しました。 |
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温故知新
竹内 千陽
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東京都立東久留米特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 丁寧に書くようにしました。文字と文字の間隔や全体のバランスを意識して書きました。筆の運び方や太さや細さなどを気を付けました。 |
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初夢
| 渡邉 心 |
山梨県立ろう学校
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全国聾学校長会長賞
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| 一画、一画のつながりや、「夢」の「タ」を大きくして字のバランスを意識しながら丁寧に書くことができました。友達や先生にほめられて、とても嬉しいです。 |
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白
| 椙田紅愛 |
福井県立奥越特別支援学校
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全国特別支援学校知的障害教育校長会長賞
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| 段ボール紙を筆代わりにして、前衛書に取り組みました。形と墨のグラデーションから、「白」という漢字のもつ無垢さと可能性を表現することができました。 |
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気
| 杉森颯 |
福井県立奥越特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 段ボール紙を筆代わりにして、前衛書に取り組みました。最後の学校生活や大好きなスポーツに向けて気合いを入れるため、自分に気が流れてくるように、そして、力がみなぎるように、書きました。 |
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戦
| 川口 真克 |
富山県立富山総合支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 草書の学習において、いろいろなことに挑戦する気持ちを表したいと考えて、「挑戦」という言葉を選び書いた「戦」である。利き手でない右手だったが、筆の運び方を確認して、力強い線で書くことができた。 |
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希望
| 末永 竜馬 |
富山県立富山高等支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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高校３年生になり、卒業後の進路や社会人として働くことへの期待を込めて「希望」という文字を選び、書きました。大きさやバランス以外にも、字のつながりを意識し、かすれ具合にもこだわりました。
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わたしの夏
| 馬場 萌那未 |
静岡県立伊豆の国特別支援学校伊豆下田分校
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全国特別支援学校知的障害教育校長会長賞
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一画目に変化をつけたことにより、まるで涼風が立ったかのような清涼感が生まれました。バックには、淡墨をつけた小筆を揺らし、弾ける水しぶきを表現しています。暑さを忘れさせてくれる「わたしの夏」です。
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ワッショイ！
| 加藤 汰一 |
静岡県立東部特別支援学校 伊豆高原分校
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第32回文化祭優秀作品
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| この作品は、篆書（てんしょ）という書体で書いています。篆書は、象形文字をもとにした古い書体です。人が手を伸ばし喜び踊る姿をイメージし、見る人に楽しさを感じてもらいたいと思い、表現しました。 |
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デザイン書道「ん」
| 吉村 志恩 |
愛知県立岡崎盲学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 自分の名前の中の一文字をデザインして表現しました。字を書いた後にスパッタリング技法で字の周りを水彩絵の具で華やかに着彩しました。 |
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届け！ぼくの「想い」
| 斉藤 快知 |
三重県立稲葉特別支援学校
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第32回文化祭優秀作品
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| 「うれしさ」、「楽しさ」、「悲しさ」、「もどかしさ」 ー ことばにできないさまざまな「想い」を文字に込めて表現しました。心の奥から湧き上がる感情が、筆を通して届きますように。 |
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