全国特別支援学校知的障害教育校長会
概要と歴代会長
概要
- 昭和32年 5 月 1 日
知的障害・肢体不自由・病虚弱の三種別の養護学校が連合養護学校長会として、養護学校教育振興充実をはかる目的をもって設立発足した。
- 昭和38年10月 30日
養護学校整備特別法に基づき、各養護学校の新増設に協力するため、全国知的障害養護学校長会として発足、国庫補助金の交付を受け、会の目的達成につとめてきた。
- 昭和54年 4 月 1 日
義務制施行にあたり、種別毎の研究課題もあり。これを重視し目的達成をはかるためと、国庫補助金を全国教育研究振興会が扱うことになったのを機会に、全国養護学校長協会を解散し、三種別それぞれが独立運営することになった。
- 昭和56年度
日本特殊教育連合会が新たに組織され、補助金交付及び事務手続等が一本化された。
- 平成19年 6 月 26日
学校教育法の一部改正に伴い、会の名称を全国特別支援学校知的障害教育校長会と変更した。
歴代会長
| 初代 |
小宮山 倭 |
(昭和32～39) |
2代 |
小杉 長平 |
(昭和40～44) |
| 3代 |
安部 歳夫 |
(昭和45～49) |
4代 |
梅澤 雄一 |
(昭和50～51) |
| 5代 |
山田 章 |
(昭和52) |
6代 |
大庭 伊兵衛 |
(昭和53) |
| 7代 |
能村 藤一 |
(昭和54～57) |
8代 |
尾崎 勝 |
(昭和58) |
| 9代 |
梅澤 雄一 |
(昭和59～60) |
10代 |
吉沢 正治 |
(昭和61) |
| 11代 |
池田 親 |
(昭和62～63) |
12代 |
関 陽郎 |
(平成元年～2) |
| 13代 |
大石 坦 |
(平成3～5) |
14代 |
大南 英明 |
(平成6～9) |
| 15代 |
宮﨑 英憲 |
(平成10～14) |
16代 |
岸本 啓吉 |
(平成15～16) |
| 17代 |
三苫 由紀雄 |
(平成17～19) |
18代 |
尾崎 祐三 |
(平成20～21) |
| 19代 |
明官 茂 |
(平成22～26) |
20代 |
村野 一臣 |
(平成27～29) |
| 21代 |
大井 靖 |
(平成30) |
22代 |
村山 孝 |
(令和元年～２) |
| 23代 |
山本 和彦 |
(令和3） |
24代 |
米谷 一雄 |
(令和4～） |
組織
活動
会議
| ・総会 |
６月 |
| ・専門委員会別研究協議会 |
６月 |
| ・全体研究協議会 |
６月 |
| ・研究大会 |
８月 ２泊３日 |
| ・代表者研究協議会 |
第１回５月
第２回８月
第３回12月
|
| ・在京理事会（事務局会） |
必要に応じて年間４～５回 |
事業
（1）学校の管理経営に関する調査研究及び出版事業
（2）必要と認める事項についての建議又は意見の公表
（3）その他本会の目的達成に必要な事業
出版
| 文献名 |
出版元 |
|
特殊教育諸学校小学部・中学部学習指導要領解説
―養護学校（知的障害教育）編―
|
東洋館出版社 |
|
特殊教育諸学校高等部学習指導要領解説
―養護学校（知的障害教育）編―
|
海文堂 |
|
図画工作指導の手びき
―養護学校（知的障害）小学部・中学部用―
|
東京書籍 |
| 作業業学習指導の手引 |
ぎょうせい |
| 生活単元学習指導の手引 |
慶応通信 |
| 体育指導の手引 |
東洋館出版社 |
| 日常生活の指導の手引 |
慶応通信 |
| 生活科指導の手引 |
東洋館出版社 |
| 遊びの指導の手引き |
慶応通信 |
|
学校・地域の特色を生かした作業学習指導事例 ―高等部編―
|
全知長会 |
| 新しい教育課程と学習活動Ｑ＆Ａ |
東洋館出版社 |
| 個別の指導計画と指導の実際 |
東洋館出版社 |
| 自閉症児の教育と支援 |
東洋館出版社 |
| コミュニケーション支援ボードの全国配布 |
|
| コミュニケーション支援とバリアフリー |
ジアース教育新社 |
| 「指導事例Ｎａｖｉ」小・中・高３分冊 |
ジアース教育新社 |
| キャリアトレーニング事例集Ⅰ ビルクリーニング |
ジアース教育新社 |
| キャリアトレーニング事例集Ⅱ 事務サービス |
ジアース教育新社 |
| 特別支援教育Ｑ＆Ａ 支援の視点と実際 |
ジアース教育新社 |
| キャリア教育のてびき |
東京官書普及 |
| キャリアトレーニング事例集Ⅲ 接客サービス |
ジアース教育新社 |
| 新しい教育課程と学習指導Q＆A |
東洋館出版社 |
| キャリアトレーニング事例集Ⅳ 福祉サービス |
ジアース教育新社 |
| 知的障害教育における学習評価の方法と実際 |
ジアース教育新社 |
| キャリア教育の手引き（実践事例編） |
ジアース教育新社 |
| 「障害のある子どものための」シリーズ（国語、算数・数学、図画工作・美術、体育・保健体育） |
東洋館出版社 |
| 自閉症スペクトラム障害児の教育と支援 |
東洋館出版社 |
| 新時代の知的障害特別支援学校の音楽指導 |
ジアース教育新社 |
| インクルーシブ教育システム時代のことばの指導 |
学研 |
| 知的障害特別支援学校の「家庭」指導 |
ジアース教育新社 |
| 知的障害児・者のスポーツの世界 |
東洋館出版社 |
| 知的障害特別支援学校のICTを活用した授業づくり |
ジアース教育新社 |
| 「日常生活の指導」の実践―キャリア教育の視点から― |
東洋館出版社 |
| 新時代の知的障害特別支援学校の「図画工作・美術」の指導 |
ジアース教育新社 |
| 知的障害教育特別支援学校における自立活動の指導 |
ジアース教育新社 |
知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ
―主体的・対話的で深い学びの視点からの授業実践― |
東洋館出版社 |
